الأعداد السابقة

تعد هذه الدراسة محاولة لتأصيل المسرح وإبراز دوره في حياة الطفل نفسياً وثقافياً وتربوياً، وتقدم إشارة صريحة إلى مظان هذا البحث ومصادره المتنوعة، وتفرق بين أحكام من كتبوا في أدب الطفل ومن كتبوا عنه، وتكشف عن الأهداف المتوخاة من أدب الطفل في الجوانب اللغوية التذوقية والمعرفية والفكرية والخلقية والاجتماعية والنفسية والوجدانية، وما تقوم به وسائل الإعلام الحضارية والمباشرة من دور فاعل في تزويد الطفل بكثير من المهارات اللغوية من غير أن تغفل أهمية الأغاني الشعبية في تزويده بالمعلومات التراثية وعادات المجتمع وقيمه. وقد تناولت هذه الدراسة: واقع مسرح الطفل في الوطن العربي، ومستوى القائمين عليه، ومدى مطابقة المضامين للأسس التربوية، ومدى إمكانية ترجمة الأهداف إلى واقع يومي، ودور المسرح في تعميق الاتجاهات السلوكية المنشودة، والرقابة المسرحية، ومقترحات لبناء مسرح طفل متطور.